Intenção progressista, consequência retardada.

                O físico que legou ao mundo a teoria da relatividade afirmou que o único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é o dicionário. Ignorando Einstein e projetando nivelar-se a países desenvolvidos em IDH(Índice de Desenvolvimento Humano) o governo brasileiro regulariza diretrizes que adotam a progressão automática nos três primeiros anos do fundamental e desconsideram a limitação individual de cada aluno.
                 A medida gera preocupação entre especialistas que sentem receio de que medidas assim aliadas à, agora, opção de conclusão do ensino médio apenas com o ENEM terminem de desalicerçar a educação no Brasil. A falta de compromisso dos governantes com o sistema educacional brasileiro, comprovada pela protelação eterna do projeto de lei que obrigaria filhos de políticos a frequentarem a rede pública de ensino, agrava essa apreensão.
                 Fica claro que o maior medo dos educadores é, no futuro, deparar-se com uma geração de cidadãos que concluíram o ciclo escolar sem de fato terem aprendido.E, obviamente, é mais fácil lidar com um repetente dentro da escola do que com um analfabeto funcional na sociedade.No entanto, não se pode desconsiderar o grande percentual de desistência de alunos quando reprovados, porém, deve-se lembrar, que para isso existem leis que obrigam crianças em idade escolar a estarem matrículadas e frequentando aulas.
                 Não se nega aqui a necessidade de progresso no âmbito educacional, mas se reafirma o risco de promover uma, ainda maior, defasagem na educação brasileira. E como comprovadamente a pressa é inimiga da perfeição, demos voz a Saramago: "Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo".